Prof. Dr. Elena Makarova

Scholz-Kuhn, R., Makarova, E., Bardi, A., Benish-Weisman, M., & Döring, A. K. (2026). Mapping longitudinal trajectories of personal values in elementary school: unveiling roles of the classroom [Journal-article]. Contemporary Educational Psychology. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2026.102480

Schmid, Simona, Haenni Hoti, Andrea, & Makarova, Elena. (2026). Tridimensional Acculturation and Academic Self-Concept of Minoritized Primary Students in Swiss Multicultural Classrooms: A Latent Profile Analysis. Education Sciences, 16(3). https://doi.org/10.3390/educsci16030386

Lindner, Jana, & Makarova, Elena. (2026, February 1). Berufswahl frei von Klischees: Ein Weg zu mehr Lohngerechtigkeit. Equal Pay Day Journal 2026, 11.

Krompák, Edina, Meyer, Stephan, & Makarova, Elena. (2026). Advocacy in Translanguaging Education. In Advocacy in Translanguaging Education. Channel View Publications. https://doi.org/10.21832/9781800419063

Meyer, Stephan, Krompák, Edina, & Makarova, Elena. (2026). Towards a Practical Theory of the Translanguaging of Education: In Advocacy in Translanguaging Education: Vol. Advocacy in Translanguaging Education (pp. 1–32). Channel View Publications. https://doi.org/10.2307/jj.29308407.4

Makarova, Elena, Döring, Anna K., Daniel, Ella, & Benish-Weisman, Maya. (2025). Editorial: Research on value development in the school context: new directions and approaches from an international perspective. European Journal of Psychology of Education, 40(4). https://doi.org/10.1007/s10212-025-01003-y

Krompák, Edina, Meyer, Stephan, & Makarova, Elena. (2025). Advocacy in Translanguaging Education. In Advocacy in Translanguaging Education. Multilingual Matters. https://doi.org/10.21832/krompa9056

Makarova, Elena, & Lindner, Jana. (2025). Gender-sensitive Career Guidance Using Digital Media as an Educational Resource. Trends in Vocational Education and Training, 8, 245–257. https://doi.org/10.21240/vetcon/2025/ecer/19

Driesel-Lange, Katja, Makarova, Elena, & Nägele, Christof. (2025). Supporting Young People in Choosing their Vocational or Academic Pathways: Potential of Digital Tools in Career Guidance. Trends in Vocational Education and Training Research (VETNET), 8, 239–244. https://doi.org/10.21240/vetcon/2025/ecer/45

Hoffelner, Christine, Makarova, Elena, & Nägele, Christof. (2025). Killers and Socialisers Revisited: What Game Types Tell Us about Gender Differences in Career Skills. Trends in Vocational Education and Training Research (VETNET), 258–264. https://doi.org/10.21240/vetcon/2025/ecer/15

Scholz-Kuhn, R., Makarova, E., Bardi, A., Litzellachner, L. F., Benish-Weisman, M., & Döring, A. K. (2025). Children’s personal values and their behavior in the classroom in the early elementary school years: mapping longitudinal trajectories [Journal-article]. European Journal of Psychology of Education, 40(3). https://doi.org/10.1007/s10212-025-00966-2

Schwartz, Seth J., Lee, Seo Woo, García Isaza, Alejandra, Alpysbekova, Aigerim, Unger, Jennifer B., Vo, Duyen H., Montero-Zamora, Pablo, Watkins, Lawrence G., López-Soto, Andrea, Ramirez, Esmeralda M., Biechele, Lisa, Schmid, Simona, Makarova, Elena, Cobb, Cory L., Salas-Wright, Christopher P., Duque, Maria, Sahbaz, Sumeyra, & Acaf, Yara. (2025). Crisis Migration and Identity Disruption: An Integrative Perspective. Review of General Psychology, 29(3), 276–292. https://doi.org/10.1177/10892680251352819

Lindner, Jana, & Makarova, Elena. (2025). How to promote gender-sensitive career guidance: A digital toolbox for teachers. In Nägele, Christof;Romero-Rodríguez, Soledad;Rosalska, Małgorzata;Schröder, Rudolf;Wawrzonek, Anna (ed.), Career Guidance in Schools from European and International Perspectives (pp. 49–60). Career Lead Network. https://doi.org/10.5281/zenodo.14944339

Boser, Lukas, Hofmann, Michèle, & Makarova, Elena. (2025). Historical Context. In Huber, S.;Denzler, S. (ed.), Primary Education in Switzerland (1 ed.). Bloomsbury. https://doi.org/10.5040/9781350879331.034

Herzog, Walter, Makarova, Elena, & Oeschger, Thomas. (2025). 37 Entwicklung und Struktur der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in der Schweiz (2025). In Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung (2 ed., pp. 294–303). Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/hblb2025-037

Hoti, Andrea Haenni, & Makarova, Elena. (2025). Inclusion and Marginalization of Learners. In Denzler, S.;Huber, S. (ed.), Primary Education in Switzerland (1 ed.). Bloomsbury. https://doi.org/10.5040/9781350879331.033

Döring, Anna K., Jones, Emma, Oeschger, Thomas P., & Makarova, Elena. (2024). Giving voice to educators: Primary school teachers explain how they promote values to their pupils [Journal-article]. European Journal of Psychology of Education, 39(4), 3607–3631. https://doi.org/10.1007/s10212-024-00885-8

Lindner, Jana, & Makarova, Elena. (2024). Challenging gender stereotypes: Young women’s views on female role models in secondary school science textbooks [Journal-article]. International Journal of Educational Research Open, 7, 100376. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2024.100376

Oeschger, T. P., Makarova, E., Raman, E., Hayes, B., & Döring, A. K. (2024). The interplay between teachers’ value-related educational goals and their value-related school climate over time [Journal-article]. European Journal of Psychology of Education, 39(4), 3633–3660. https://doi.org/10.1007/s10212-024-00849-y

Lindner, Jana, Ammann, Natalie, & Makarova, Elena. (2024). Gendersensible Berufsorientierung und Erweiterung des Berufswahlhorizonts mit dem Serious Game like2be. Dokumentation und Ergebnisse der Evaluationsstudie (; Institut für Bildungswissenschaften, Universität Basel, trans.; p. 38). Institut für Bildungswissenschaften, Universität Basel.

Leino, Rosa K., Kaqinari, Tomas, Makarova, Elena, & Döring, Anna K. (2024). Connectedness with students as a key factor in online teaching self-efficacy [Journal-article]. Computers and Education Open, 6, 100192. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2024.100192

Besta, Tomasz, Jurek, Paweł, Olech, Michał, Włodarczyk, Anna, Kosakowska-Berezecka, Natasza, Bosson, Jennifer K., Bender, Michael, Vandello, Joseph A., Abuhamdeh, Sami, Agyemang, Collins B., Akbaş, Gülçin, Albayrak-Aydemir, Nihan, Ammirati, Soline, Anderson, Joel, Anjum, Gulnaz, Ariyanto, Amarina, Aruta, John J. B. R., Ashraf, Mujeeba, Bakaitytė, Aistė, et al. (2024). Measuring Collective Action Intention Toward Gender Equality Across Cultures [Journal-article]. European Journal of Psychological Assessment. https://doi.org/10.1027/1015-5759/a000857

Daniel, Ella, Bardi, Anat, Lee, Julie A, Scholz-Kuhn, Ricarda, Elizarov, Einat, Cieciuch, Jan, Knafo-Noam, Ariel, Ramos, Alice, Vecchione, Michele, Algesheimer, Rene, Murcia Alvarez, Evelia, Ben Dror Lankry, Avital, Benish-Weisman, Maya, Rodrigues, Ricardo Borges, Chomsky, Anat, Collins, Patricia R., Davidov, Eldad, Döring, Anna K, Habermann, Stefanie, et al. (2024). Value incoherence precedes value change: Evidence from value development in childhood and adolescence across cultures [Journal-article]. European Journal of Personality, 39(5), 677–696. https://doi.org/10.1177/08902070241289969

Keller, Christopher, & Makarova, Elena. (2024). Digital Technologies and Online Learning [Other]. In Huber, S.;Denzler, S. (ed.), Primary Education in Switzerland (1 ed.). Bloomsbury . https://doi.org/10.5040/9781350886575.005

Makarova, Elena, & Keller, Christopher. (2024). Overview of Primary Education. In Denzler, S.;Huber, S. (ed.), Primary Education in Switzerland (1 ed.). Bloomsbury Publishing. https://doi.org/10.5040/9781350886575.011

Manz, Karin, & Makarova, Elena. (2024). Curriculum in Primary Education (Switzerland). In Huber, S.; Denzler, S. (Ed.), Primary Education (1 ed.). Bloomsbury Publishing. https://doi.org/10.5040/9781350886575.015

Moser Opitz, Elisabeth, & Makarova, Elena. (2024). Special Educational Needs and Disabilities. In Huber, S.;Denzler, S. (ed.), Primary Education in Switzerland (1 ed.). Bloomsbury. https://doi.org/10.5040/9781350881181.023

Neuenschwander, Markus P., & Makarova, Elena. (2024). Transitions in Primary Education (Switzerland). In Denzler, S.;Huber, S. (ed.), Primary Education in Switzerland (1 ed.). Bloomsbury. https://doi.org/10.5040/9781350886575.003

Oeschger, Thomas Peter, Makarova, Elena, Daniel, Ella, & Döring, Anna K. (2024). Value-related educational goals of primary school teachers: a comparative study in two European countries [Journal-article]. Frontiers in Psychology, 15. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1458393

Göbel, Kerstin, Makarova, Elena, Neuber, Katharina, & Kaqinari, Tomas. (2023). Der Übergang zur digitalen Lehre an den Universitäten Duisburg-Essen und Basel in Zeiten der Corona-Pandemie. In Dittler, Ulrich; Kreidl, Christian (Ed.), Wie Corona die Hochschullehre verändert. Erfahrungen und Gedanken aus der Krise zum zukünftigen Einsatz von eLearning (Vol. 2, pp. 365–391). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-40163-4_20

Makarova, Elena, & Sidler, Petra. (2023). Migration and acculturation: Supporting migrant students’ school adjustment in multicultural schools. In Research Handbook on Migration and Education (pp. 54–67). Edward Elgar Publishing Ltd. https://doi.org/10.4337/9781839106361.00009

Kosakowska-Berezecka, Natasza, Bosson, Jennifer K., Jurek, Paweł, Besta, Tomasz, Olech, Michał, Vandello, Joseph A., Bender, Michael, Dandy, Justine, Hoorens, Vera, Jasinskaja-Lahti, Inga, Mankowski, Eric, Venäläinen, Satu, Abuhamdeh, Sami, Agyemang, Collins Badu, Akbaş, Gülçin, Albayrak-Aydemir, Nihan, Ammirati, Soline, Anderson, Joel, Anjum, Gulnaz, et al. (2023). Gendered Self-Views Across 62 Countries: A Test of Competing Models. Social Psychological and Personality Science, 14(7), 808–824. https://doi.org/10.1177/19485506221129687

Göbel, Kerstin, & Makarova, Elena. (2023). Introduction to the Special Issue “Emergency Remote Teaching during the COVID-19 Lockdown and Its Implications for Higher Education Institutions: An International Perspective”. Education Sciences, 13(6), 551. https://doi.org/10.3390/educsci13060551

Auer, Petra, Makarova, Elena, Döring, Anna K., & Demo, Heidrun. (2023). Value transmission in primary schools: are teachers’ acculturation orientations a moderator? Frontiers in Education, 8, 1136303. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1136303

Keller, Christopher, Döring, Anna K., & Makarova, Elena. (2023). Factors Influencing the Effectiveness of Serious Gaming in the Field of Vocational Orientation. Education Sciences, 13(1), 16. https://doi.org/10.3390/educsci13010016

Keller, Christopher, Makarova, Elena, & Döring, Anna K. (2023). Career Choice With the Serious Game Like2be. International Journal of Game-Based Learning, 13(1), 1–18. https://doi.org/10.4018/ijgbl.327788

Leemann, Julia Regula, & Makarova, Elena. (2023). Das Paradox von sozialer Integration und Ausschluss im Schweizer Bildungswesen. Beiträge der Soziologie. In Swiss Academies Reports (Vol. 18). Leemann, Regula Julia; Makarova, Elena.

Lindner, Jana, Bernheim, Rahel, Dünki, Daria, & Makarova, Elena. (2023, January 1). Gendergerechtigkeit im «Profolio Berufswahl». Dokumentation und Ergebnisse der Evaluationsstudie. Universität Basel. Institut für Bildungswissenschaften.

Lindner, Jana, & Makarova, Elena. (2023). Geschlechts- und fachbezogene Überzeugungen angehender Lehrpersonen im Lichte der Bemühungen um die Gleichstellung der Geschlechter. Vpod Bildungpolitik - Zeitschrift Für Bildung, Erziehung Und Wissenschaft, 231, 13–15. https://vpod.ch/site/assets/files/0/01/12/705/231_vpod-bp-kl.pdf

Makarova, Elena, & Göbel, Kerstin. (2023). Emergency Remote Teaching during COVID-19 Lockdown and Its Implications for Higher Education Institutions An International Perspective. MDPI AG. https://doi.org/10.3390/books978-3-0365-8191-0

Makarova, E., Lilla, N., Wolfgramm, C., & Birman, D. (2023). Editorial: Research on acculturation and education: current methodological approaches [Journal-article]. Frontiers in Psychology, 14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1321439

Niebert, Kai, Metzger, Susanne, & Makarova, Elena. (2023). Promovieren oder promoviert werden - Chancen und Herausforderungen kooperativer Doktorate für die Fachdidaktiken in der Schweiz. Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 41(1), 30–47.

Scholz-Kuhn, Ricarda, Makarova, Elena, Bardi, Anat, & Döring, Anna K. (2023). The relationship between young children’s personal values and their teacher-rated behaviors in the classroom. Frontiers in Education, 8, 1–14. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1162335

Lindner, Jana, Makarova, Elena, Bernhard, Deborah, & Brovelli, Dorothee. (2022). Toward Gender Equality in Education—Teachers’ Beliefs about Gender and Math. Education Sciences, 12(6), 373. https://doi.org/10.3390/educsci12060373

Makarova, Elena, & Kassis, Wassilis. (2022). Understanding School Success of Migrant Students: An International Perspective. Education Sciences, 12(2), 69. https://doi.org/10.3390/educsci12020069

Kaqinari, Tomas, Makarova, Elena, Audran, Jacques, Döring, Anna K., Göbel, Kerstin, & Kern, Dominique. (2022). Latent Class Analysis of University Lecturers’ Switch to Online Teaching during the First COVID-19 Lockdown: The Role of Educational Technology, Self-Efficacy, and Institutional Support. Education Sciences, 12(9), 607. https://doi.org/10.3390/educsci12090607

Neuenschwander, Markus, Hänni, Stefanie, Makarova, Elena, & Kaqinari, Tomas. (2022). Hindernisse und Ressourcen eines Bildungsaufstiegs - Eine qualitative Studie mit jungen Erwachsenen mit tiefem sozioökonomischem Status und/oder Migrationshintergrund. Schweizerische Zeitschrift Für Bildungswissenschaften, 44(2), 209–222. https://doi.org/10.24452/sjer.44.2.4

Oeschger, Thomas, Makarova, Elena, & Döring, Anna K. (2022). Values in the School Curriculum from Teachers’ Perspective: A mixed-methods Study. International Journal of Educational Research Open, 3, 100190. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2022.100190

Scholz-Kuhn, Ricarda, Oeschger, Thomas, & Makarova, Elena. (2022). Werte in der Schule: Zwischenstand der Ergebnisse aus der VALISE-Studie [Universität Basel. Institut für Bildungswissenschaften]. 37. https://bildungswissenschaften.unibas.ch/fileadmin/user_upload/bildungswissenschaften/VALISE_Studie_Werte_in_der_Schule_Ergebnisse.pdf

Göbel, Kerstin, Makarova, Elena, Neuber, Katharina, & Kaqinari, Tomas. (2021). Der Übergang zur digitalen Lehre an den Universitäten Duisburg-Essen und Basel in Zeiten der Corona-Pandemie. In Dittler, Ullrich; Kreidl, Christian (Ed.), Wie Corona die Hochschullehre verändert (pp. 351–374). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-32609-8_22

Keller, Christopher, Makarova, Elena, & Döring, Anna K. (2021). Förderung der Exploration im Berufswahlprozess mit Serious Games am Beispiel von like2be. In Weyland, U.; Ziegler, B.; Driesel-Lange, K.; Kruse, A. (Ed.), Entwicklungen und Perspektiven in der Berufsorientierung - Stand und Herausforderungen (pp. 135–155). Barbara Budrich.

Makarova, Elena. (2021). Introduction: Acculturation and school adjustment of minority students: school and family-related factors. In Makarova, Elena (Ed.), Acculturation and School Adjustment of Minority Students : School and Family-Related Factors (1., pp. 1–3). Routledge.

Makarova, Elena, Lindner, Jana, & Wenger, Nadine. (2021). Gendersensible Lehrmittel und Unterrichtsgestaltung: Eine Studie zur Perspektive von Physiklehrpersonen der Sekundarstufe II. In Burren, Susanne; Larcher, Sabina (Ed.), Geschlecht, Bildung, Profession - Genderfragen und Professionsentwicklung in pädagogischen Feldern (pp. 106–127). Barbara Budrich.

Makarova, Elena, ’t Gilde, Judith, & Birman, Dina. (2021). Teachers as risk and resource factors in minority students’ school adjustment: an integrative review of qualitative research on acculturation. In Makarova, Elena (Ed.), Acculturation and School Adjustment of Minority Students : School and Family-Related Factors (1., pp. 4–33). Routledge.

Sidler, Petra, Kassis, Wassilis, Makarova, Elena, & Janousch, Clarissa. (2021). Assessing attitudes towards mutual acculturation in multicultural schools: Conceptualisation and validation of a four-dimensional mutual acculturation attitudes scale. International Journal of Intercultural Relations, 84(8), 300–314. https://doi.org/10.1016/j.ijintrel.2021.08.009

Audran, Jacques, Kaqinari, Tomas, Kern, Dominique, & Makarova,Elena. (2021). Les enseignants du supérieur face à l’enseignement en ligne « obligé ». Quels changements dans leur rapport au numérique éducatif ? Distances et Médiations Des Savoirs, 35, 1–13. https://doi.org/10.4000/dms.6437

Bosson, Jennifer K., Jurek, Paweł, Vandello, Joseph A., Kosakowska-Berezecka, Natasza, Olech, Michał, Besta, Tomasz, Bender, Michael, Hoorens, Vera, Becker, Maja, Timur Sevincer, A., Best, Deborah L., Safdar, Saba, Włodarczyk, Anna, Zawisza, Magdalena, Żadkowska, Magdalena, Abuhamdeh, Sami, Badu Agyemang, Collins, Akbaş, Gülçin, Albayrak-Aydemir, Nihan, et al. (2021). Psychometric Properties and Correlates of Precarious Manhood Beliefs in 62 Nations. Journal of Cross-Cultural Psychology, 52(3), 231–258. https://doi.org/10.1177/0022022121997997

Kaqinari, Tomas, Makarova, Elena, Audran, Jacques, Döring, Anna K., Göbel, Kerstin, & Kern, Dominique. (2021). The switch to online teaching during the first COVID-19 lockdown: A comparative study at four European universities. Journal of University Teaching & Learning Practice, 18(5), 1–25. https://doi.org/10.53761/1.18.5.10

Keller, Christopher, Döring, Anna K., & Makarova, Elena. (2021). The Potential of Serious Games to Foster Learning among Children and Adolescents with Disabilities: A Systematic Review. Digital Culture & Education, 13(2), 6–36. https://www.digitalcultureandeducation.com/s/13_2_2_Keller_etal.pdf

Makarova, Elena, Döring, Anna K., Auer, Petra, ’T Gilde, Judith, & Birman, Dina. (2021). School adjustment of ethnic minority youth: a qualitative and quantitative research synthesis of family-related risk and resource factors. Educational Review, 1–24. https://doi.org/10.1080/00131911.2021.1905610

Makarova, Elena, Schmoelz, Alexander, Proyer, Michelle, Kremsner, Gertraud, Prummer, Susanne, & Renggli, Stephanie. (2021). International Perspectives on Digital Games and Inclusion. Digital Culture & Education, 13(2), 1–5. https://www.digitalcultureandeducation.com/volume-13-2

Pfiffner, Nathalie, Wenger, Nadine, & Makarova, Elena. (2021). Schulische Anforderungsprofile für die berufliche Grundbildung auf dem Prüfstand: Wie gendergerecht ist das Image der Berufe? Forschungsbericht: Ergebnisse der Analyse von Arbeitssituationen in den Anforderungsprofilen für die berufliche Grundbildung www.anforderungsprofile.ch. 24. Universität Basel, Institut für Bildungswissenschaften.

Scholz-Kuhn, Ricarda, Oeschger, Thomas, Döring, Anna K., & Makarova, Elena. (2021). Wertebildung in der Schule: Werteentwicklung von Primarschulkindern, Ergebnisse der ersten Befragung in der Schweiz [Universität Basel, Institut für Bildungswissenschaften]. 16. https://bildungswissenschaften.unibas.ch/de/valise/

Scholz-Kuhn, Ricarda, Oeschger, Thomas P., Makarova, Elena, & Döring, Anna K. (2021). Wertetransmission in der Schule: Eine Studie zu Wertehaltungen von Kindern und Lehrpersonen auf der Primarstufe. Die Grundschulzeitschrift , 26–30.

Wenger, Nadine, & Makarova, Elena. (2021). Schulische Anforderungsprofile für die berufliche Grundbildung auf dem Prüfstand: Wie gendergerecht ist das Image der Berufe? Dokumentation und Ergebnisse der Evaluationsstudie. 79. Universität Basel, Institut für Bildungswissenschaften.

Herzog, Walter, & Makarova, Elena. (2020). Berufsorientierung als Copingprozess. In Brüggemann, Tim; Rahn, Sylvia (Ed.), Berufsorientierung : ein Lehr- und Arbeitsbuch (pp. 73–82). Waxmann.

Herzog, Walter, & Makarova, Elena. (2020). Entwicklung und Struktur der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in der Schweiz. In Cramer, Colin; König, Johannes; Rothland, Martin; Blömeke, Sigrid (Ed.), Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung (pp. 237–246). Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/hblb2020-027

Makarova, Elena. (2020). Acculturation and School Adjustment of Minority Students: School and Family-Related Factors. In Acculturation and School Adjustment of Minority Students: School and Family-Related Factors.

Makarova, Elena, & Herzog, Walter. (2020). Geschlechtersegregation bei der Berufs- und Studienwahl von Jugendlichen. In Brüggemann, Tim; Rahn, Sylvia (Ed.), Berufsorientierung : ein Lehr- und Arbeitsbuch (pp. 271–278). Waxmann.

Keller, Christopher, & Makarova, Elena. (2020). Berufliches Explorieren mit dem Serious Game like2be. Optimieren der lokalen Vermittlungsarbeit im Übergang Schule-Beruf. https://www.olov-hessen.de/interviews-fachartikel/serious-games.html

Makarova, Elena. (2020). Acculturation and School Adjustment of Minority Students: School and Family-Related Factors (1.). Routledge.

Makarova, Elena. (2020). Frei von Genderklischees − Herausforderungen und Potenziale für die schulische Berufsorientierung. Lernende Schule, 90, 14–17.

Makarova, Elena. (2020). Identitätsentwicklung in einer plurikulturellen Gesellschaft. SozialAktuell, 4, 16–17.

Makarova, Elena. (2020). Einblicke in das Projekt «Naturwissenschaft ist (auch) Frauensache!». VSMP Bulletin, 143, 32–33.

Makarova, Elena, & Kaqinari, Tomas. (2020). Hochschullehrende in einer herausfordernden Situation - Der Übergang von der konventionellen Lehre zur Online-Lehre: Deskriptiver Kurzbericht [Institut für Bildungswissenschaften, Universität Basel]. 10. https://bildungswissenschaften.unibas.ch/fileadmin/user_upload/bildungswissenschaften/04_Forschung/Dokumente/CRTS_UniBas_August_2020_neu.pdf

Makarova, Elena, & Kaqinari, Tomas. (2020). University teachers coping with a challenging situation - The transition from conventional teaching to online teaching: Descriptive results of the survey at the University of Basel [Universität Basel, Institut für Bildungswissenschaften]. 4. https://bildungswissenschaften.unibas.ch/fileadmin/user_upload/bildungswissenschaften/04_Forschung/Dokumente/CRTS_UniBas_Short_report_EN.pdf

Schwartz, Seth J., Walsh, Sophie D., Ward, Colleen, Tartakovsky, Eugene, Weisskirch, Robert S., Vedder, Paul, Makarova, Elena, Bardi, Anat, Birman, Dina, Oppedal, Brit, Benish-Weisman, Maya, Lorenzo-Blanco, Elma I., Güngör, Derya, Stevens, Gonneke W. J. M., Benet-Martínez, Veronica, Titzmann, Peter F., Silbereisen, Rainer K., Geeraert, Nicolas, & Psychology of Migration Working Group. (2020). The role of psychologists in international migration research: Complementing other expertise and an interdisciplinary way forward. Migration Studies, mnz054. https://doi.org/10.1093/migration/mnz054

Wenger, Nadine, & Makarova, Elena. (2020). Naturwissenschaft ist (auch) Frauensache: Gendergerechtigkeit von Lehrmitteln auf der Sekundarstufe II - Ausblick auf die Volksschule (Patent No. 5). BüNdner Schulblatt, 81(5), Article 5. Lehrpersonen Graubünden LEGR.

Driesel-Lange, Katja, Makarova, Elena, & Kieslich, Kimon. (2019). Bildung über Berufe mit Serious Games? Potenziale zur Förderung gendersensibler Berufsorientierung. In Ostendorf, Annette; Iller, Carola; Schmid, Kurt; Tafner, Georg; Gramlinger, Franz (ed.), Bildung = Berufsbildung?! Beiträge zur 6. Berufsbildungsforschungskonferenz (pp. 353–366). wbv. https://doi.org/10.3278/6004660w353

Herzog, Walter, Makarova, Elena, & Fanger, Felicitas. (2019). Darstellung der Geschlechter in einem Physik- und in einem Chemieschulbuch für die Sekundarstufe II. In Makarova, Elena (Ed.), Gendersensible Berufsorientierung und Berufswahl: Beiträge aus Forschung und Praxis (pp. 108–127). hep.

Teuscher, Selina, Makarova, Elena, & Neuenschwander, Markus P. (2019). Wie begründen Jugendliche ihre Berufswahl und wie zufrieden sind sie im Beruf? In Makarova, Elena (Ed.), Gendersensible Berufsorientierung und Berufswahl: Beiträge aus Forschung und Praxis (pp. 27–47). hep.

Wenger, Nadine, & Makarova, Elena. (2019). Gendergerechtigkeit von Lehrmitteln in naturwissenschaftlichen Fächern. In Makarova, Elena (Ed.), Gendersensible Berufsorientierung und Berufswahl: Beiträge aus Forschung und Praxis (pp. 128–148). hep.

Makarova, Elena. (2019). Acculturation and school adjustment of minority students: school and family-related factors. Intercultural Education, 30(5), 445–447. https://doi.org/10.1080/14675986.2019.1643559

Makarova, Elena. (2019). Special Issue: Acculturation and school adjustment of minority students: school and family-related factors. Intercultural Education, 30(5), 445–598.

Makarova, Elena. (2019). Gendersensible Berufsorientierung und Berufswahl: Beiträge aus Forschung und Praxis. hep.

Makarova, Elena, Aeschlimann, Belinda, & Herzog, Walter. (2019). The gender gap in STEM fields: The impact of the gender stereotype of math and science on secondary students’ career aspirations. Frontiers in Educational Psychology, 4, 60. https://doi.org/10.3389/feduc.2019.00060

Makarova, Elena, Birman, Dina, & ’t Gilde, Judith. (2019). Teachers as risk and resource factors of minority students’ school adjustment: An integrative review of qualitative research on acculturation. Intercultural Education, 30(5), 448–477. https://doi.org/10.1080/14675986.2019.1586212

Makarova, Elena, & Keller, Christopher. (2019). Berufswahl von Schülerinnen und Schülern mit Serious Games fördern: Das Spiel like2be und seine Wirksamkeit. Berufsbildung - Zeitschrift Für Theorie-Praxis-Dialog, 180, 14–16.

Makarova, Elena, Lindner, Jana, & Wenger, Nadine. (2019). Geschlechtergerechtigkeit von Lehrmitteln (Patent No. 211). Vpod Bildungspolitik - Zeitschrift Für Bildung, Erziehung Und Wissenschaft, 211, Article 211. Universität Basel, Institut Bildungswissenschaften.

Makarova, Elena, & Wenger, Nadine. (2019). GESBI-Forschungsbericht: Gendergerechtigkeit in Lehrmitteln für naturwissenschaftlichen Unterricht. Handreichung für Lehrpersonen. 28. Universität Basel, Institut für Bildungswissenschaften.

Makarova, Elena, Herzog, Walter, Weber, Katharina, & Frommelt, Manuela. (2018). Werte in der Familie: Wertevermittlung durch Erziehungsziele und Werthaltungen der Eltern. In Döring, Anna K.; Cieciuch, Jan (Ed.), Werteentwicklung im Kindes- und Jugendalter (pp. 55–76). Liberi Libri. https://www.zora.uzh.ch/id/eprint/162924/

Makarova, Elena. (2018). “like2be” ein neues Lernspiel zur Berufswahl (Patent No. 9). Schulblatt AG/SO, 9, Article 9.

Makarova, Elena. (2018). Migration und Akkulturation: Die Bewältigung von Anpassungsanforderungen im schulischen Kontext. Schulverwaltung Aktuell Österreich, 4, 117–118.

Makarova, Elena, & Teuscher, Selina. (2018). Trajektorien der beruflichen Geschlechtstypik: Eine Studie zur Rekonstruktion von berufsbiographischen Übergängen. ZSE : Zeitschrift Für Soziologie Der Erziehung Und Sozialisation, 38(4), 380–403. https://doi.org/10.3262/zse1804380

Teuscher, Selina, & Makarova, Elena. (2018). Students’ school engagement and their truant behavior: Do relationships with classmates and teachers matter? Journal of Education and Learning, 7(6), 124–127. https://doi.org/10.5539/jel.v7n6p124

Haunberger, Sigrid, & Makarova, Elena. (2017). Inklusion, Bildung und Übergang. In Fasching, Helga; Geppert, Corinna; Makarova, Elena (Ed.), Inklusive Übergänge: (Inter)nationale Perspektiven auf Inklusion im Übergang von der Schule in weitere Bildung, Ausbildung oder Beschäftigung (pp. 41–52). Klinkhardt.

Haunberger, Sigrid, & Makarova, Elena. (2017). Warum wählen so wenige Männer das Studienfach Soziale Arbeit? Einblicke in ein aktuelles Forschungsprojekt. In Fasching, Helga; Geppert, Corinna; Makarova, Elena (Ed.), Inklusive Übergänge: (Inter)nationale Perspektiven auf Inklusion im Übergang von der Schule in weitere Bildung, Ausbildung oder Beschäftigung (pp. 173–190). Klinkhardt.

Makarova, Elena, Driesel-Lange, Katja, Lüthi, Janine, & Hofmann, Monika. (2017). Serious Games in der schulischen Berufsorientierung: Ein Instrument zur Entdramatisierung von Geschlecht? In Kampshoff, Marita; Scholand, Barbara (Ed.), Schule als Feld - Unterricht als Bühne - Geschlecht als Praxis (pp. 180–198). Beltz Juventa.

Makarova, Elena, Lüthi, Janine, & Hofmann, Monika. (2017). Innovative Wege einer gendersensiblen Berufsorientierung: das elektronische lernspiel like2be. In Brüggemann, Tim; Driesel-Lange, Katja; Weyer, Christian (Ed.), Instrumente zur Berufsorientierung - Pädagogische Praxis im wissenschaftlichen Diskurs (pp. 239–252). Waxmann.

Döring, A. K., Makarova, Elena, Herzog, Walter, & Bardi, A. (2017). Parent-child value similarity in families with young children: The predictive power of prosocial educational goals. British Journal of Psychology, 108(4), 737–756. https://doi.org/10.1111/bjop.12238