Dr. Alba Nalleli García Agüero-Patanè
Department of Languages and Literatures
Profiles & Affiliations Publications
20 found
Show per page
Bürki, Yvette, & (2025). Language, Borders and Bordering Practices / Lenguaje, fronteras y prácticas de fronterización: Sociolinguistic Perspectives / Perspectivas sociolingüísticas (1st ed.). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783111034225
Bürki, Yvette, & (2025). Language, Borders and Bordering Practices / Lenguaje, fronteras y prácticas de fronterización: Sociolinguistic Perspectives / Perspectivas sociolingüísticas (1st ed.). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783111034225
Bürki, Yvette, & (2025). The Border as an Analytical Category Acts of Categorisation and Bordering Practices through Language. In Language, Borders and Bordering Practices / Lenguaje, fronteras y prácticas de fronterización: Sociolinguistic Perspectives / Perspectivas sociolingüísticas (pp. 1–31). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783111034225-001
Bürki, Yvette, & (2025). The Border as an Analytical Category Acts of Categorisation and Bordering Practices through Language. In Language, Borders and Bordering Practices / Lenguaje, fronteras y prácticas de fronterización: Sociolinguistic Perspectives / Perspectivas sociolingüísticas (pp. 1–31). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783111034225-001
Bürki, Yvette, & (2025). La frontera como categoría analítica En torno a actos de categorización y prácticas de fronterización a través del lenguaje. In Language, Borders and Bordering Practices / Lenguaje, fronteras y prácticas de fronterización: Sociolinguistic Perspectives / Perspectivas sociolingüísticas (pp. 33–65). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783111034225-002
Bürki, Yvette, & (2025). La frontera como categoría analítica En torno a actos de categorización y prácticas de fronterización a través del lenguaje. In Language, Borders and Bordering Practices / Lenguaje, fronteras y prácticas de fronterización: Sociolinguistic Perspectives / Perspectivas sociolingüísticas (pp. 33–65). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783111034225-002
, & Soler Bonafont, María Amparo. (2025). Soltera y madre en el ámbito mexicano Discursos de una identidad interseccional como frontera. In Language, Borders and Bordering Practices / Lenguaje, fronteras y prácticas de fronterización: Sociolinguistic Perspectives / Perspectivas sociolingüísticas (pp. 277–304). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783111034225-010
, & Soler Bonafont, María Amparo. (2025). Soltera y madre en el ámbito mexicano Discursos de una identidad interseccional como frontera. In Language, Borders and Bordering Practices / Lenguaje, fronteras y prácticas de fronterización: Sociolinguistic Perspectives / Perspectivas sociolingüísticas (pp. 277–304). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783111034225-010
(2024). La construcción discursiva de «mexicano» en libros escolares frente a las narrativas de sus lectores. Boletín Hispánico Helvético. https://doi.org/10.36950/2024.41.14
(2024). La construcción discursiva de «mexicano» en libros escolares frente a las narrativas de sus lectores. Boletín Hispánico Helvético. https://doi.org/10.36950/2024.41.14
(2023). Pronominalización, agencia e identidad: la (in)visibilización de la agencia en el discurso narrativo de madres solteras de la Ciudad de México. Boletín de filología, 58(2), 165–193. https://doi.org/10.4067/s0718-93032023000200165
(2023). Pronominalización, agencia e identidad: la (in)visibilización de la agencia en el discurso narrativo de madres solteras de la Ciudad de México. Boletín de filología, 58(2), 165–193. https://doi.org/10.4067/s0718-93032023000200165
. (2023). De la educación a las narrativas: el discurso oficial sobre la ‘patria mexicana’ en las narrativas de usuarios de libros escolares. In Cine, literatura y otras artes al servicio de las ideologías (pp. 185–196). Peter Lang. https://doi.org/10.3726/b19987
. (2023). De la educación a las narrativas: el discurso oficial sobre la ‘patria mexicana’ en las narrativas de usuarios de libros escolares. In Cine, literatura y otras artes al servicio de las ideologías (pp. 185–196). Peter Lang. https://doi.org/10.3726/b19987
. (2022). Reseña de Mancera, A. & Pano, A. (2020). La opinión pública en la red. Análisis pragmático de la voz de los ciudadanos. Estudios de Lingüística del Español, 45, 308–318.
. (2022). Reseña de Mancera, A. & Pano, A. (2020). La opinión pública en la red. Análisis pragmático de la voz de los ciudadanos. Estudios de Lingüística del Español, 45, 308–318.
(2021). La identidad mexicana en libros escolares y narrativas: un enfoque crítico y sociocognitivo (1 ed.). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110722383
(2021). La identidad mexicana en libros escolares y narrativas: un enfoque crítico y sociocognitivo (1 ed.). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110722383
(2019). El silencio como discriminación discursiva de lo indígena. Análisis socio-cognitivo de libros escolares mexicanos. In Sullet-Nylander, Françoise; Bernal, María; Premat, Christophe; Roitman, Malin (ed.), Political Discourses at the Extremes. Expressions of Populism in Romance-Speaking Countries (pp. 201–222). Stockholm University Press.
(2019). El silencio como discriminación discursiva de lo indígena. Análisis socio-cognitivo de libros escolares mexicanos. In Sullet-Nylander, Françoise; Bernal, María; Premat, Christophe; Roitman, Malin (ed.), Political Discourses at the Extremes. Expressions of Populism in Romance-Speaking Countries (pp. 201–222). Stockholm University Press.
(2019). Prototipicidad, periferia y categorización: El mestizo y el indígena en libros escolares mexicanos. In Bobineau, Julien; Goldmann, Julius; Goldschmitt, Stefanie; Hesselbach, Robert; Lambrecht, Gabriella-Maria (ed.), Zentrum und Peripherie. Beiträge zum 32. Forum Junge Romanistik in Würzburg (pp. 67–86). AVM - Akademische Verlagsgemeinschaft München.
(2019). Prototipicidad, periferia y categorización: El mestizo y el indígena en libros escolares mexicanos. In Bobineau, Julien; Goldmann, Julius; Goldschmitt, Stefanie; Hesselbach, Robert; Lambrecht, Gabriella-Maria (ed.), Zentrum und Peripherie. Beiträge zum 32. Forum Junge Romanistik in Würzburg (pp. 67–86). AVM - Akademische Verlagsgemeinschaft München.
Bürki, Yvette, & . (2019). Estudios Críticos del Discurso y cognición. Introducción. Discurso & Sociedad, 13(4), 539–555.
Bürki, Yvette, & . (2019). Estudios Críticos del Discurso y cognición. Introducción. Discurso & Sociedad, 13(4), 539–555.
(2019). Conceptualización de la identidad mexicana en libros escolares y narrativas: Un enfoque crítico y sociocognitivo [Dissertation].
(2019). Conceptualización de la identidad mexicana en libros escolares y narrativas: Un enfoque crítico y sociocognitivo [Dissertation].
, & Maldonado, Ricardo. (2019). La patria mexicana. Un modelo de nación metaforizado en Libros de Texto Gratuitos (1960). Discurso y Sociedad, 13(4), 742–764.
, & Maldonado, Ricardo. (2019). La patria mexicana. Un modelo de nación metaforizado en Libros de Texto Gratuitos (1960). Discurso y Sociedad, 13(4), 742–764.
García Agüero-Patanè, A. N. (2018). Prototipicidad, periferia y categorización [Book-chapter]. In Zentrum und Peripherie. AVM.edition. https://doi.org/10.15460/repohh/sub.2024200046
García Agüero-Patanè, A. N. (2018). Prototipicidad, periferia y categorización [Book-chapter]. In Zentrum und Peripherie. AVM.edition. https://doi.org/10.15460/repohh/sub.2024200046
. (2016). Ándale pues: cortesía y partículas discursivas de la variedad mexicana. La importancia de su enseñanza en ELE. In Trejo Sirvent, María Luisa; Pérez, Hugo César (ed.), Didáctica de lenguas. Nuevos entornos y configuraciones (pp. 135–147). El Taller del Poeta.
. (2016). Ándale pues: cortesía y partículas discursivas de la variedad mexicana. La importancia de su enseñanza en ELE. In Trejo Sirvent, María Luisa; Pérez, Hugo César (ed.), Didáctica de lenguas. Nuevos entornos y configuraciones (pp. 135–147). El Taller del Poeta.
(2016). Ideología y relaciones socio-espaciales:
la conceptualización de los modelos cognitivos MADRE y PADRE en libros escolares mexicanos. Boletín hispánico helvético, 28, 175–200.
(2016). Ideología y relaciones socio-espaciales:
la conceptualización de los modelos cognitivos MADRE y PADRE en libros escolares mexicanos. Boletín hispánico helvético, 28, 175–200.
(2016). Marcadores discursivos indicadores de cortesía de la variedad mexicana. Un enfoque pluricéntrico para su enseñanza en ELE. EuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages, 23–42. https://doi.org/10.21283/2376905x.4.62
(2016). Marcadores discursivos indicadores de cortesía de la variedad mexicana. Un enfoque pluricéntrico para su enseñanza en ELE. EuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages, 23–42. https://doi.org/10.21283/2376905x.4.62
(2014). La formación de la identidad nacional mexicana a través del discurso cívico-patriótico expuesto en Mi libro de primer año. e-CRIT Langues, Littératures, Images, 6, 115–127.
(2014). La formación de la identidad nacional mexicana a través del discurso cívico-patriótico expuesto en Mi libro de primer año. e-CRIT Langues, Littératures, Images, 6, 115–127.
. (2014). Reseña de Susana de los Heros and Mercedes Niño-Murcia (eds.) Fundamentos y modelos del estudio pragmático y sociopragmático del español. Infoling Revista, 2014(4.27).
. (2014). Reseña de Susana de los Heros and Mercedes Niño-Murcia (eds.) Fundamentos y modelos del estudio pragmático y sociopragmático del español. Infoling Revista, 2014(4.27).