Institutes Institute for Educational Sciences OverviewResearch UnitsPublicationsProjects & CollaborationsProjects & Collaborations OverviewResearch UnitsPublicationsProjects & CollaborationsProjects & Collaborations All types All types Projects [All projects]Umbrella ProjectResearch Project Institutional Research Networks [Institutional Research Networks]Research Networks of the University of BaselResearch Networks (Institutional Membership) Show only active 3 foundShow per page10 10 20 50 CAREER LEAD: Europäisches Netzwerk für Berufliche Orientierung – European Scientific Network for Career Learning and Education Research Project | 3 Project MembersDas Projekt CAREER LEAD konzentriert sich auf die Unterstützung junger Menschen bei ihrer beruflichen Orientierung und Laufbahnplanung in einer sich wandelnden Arbeitswelt. Es legt besonderen Wert auf die Rolle von Lehrer*innen, Ausbildner*innen und Dozierenden und zielt darauf ab, ihre Ausbildung zu optimieren. Durch innovative Ansätze sollen Jugendliche befähigt werden, ihre Berufswahl eigenständig zu treffen, unabhängig von externen Einflüssen. CAREER LEAD ist Teil des Erasmus+ Projekts "Europäisches Netzwerk für Berufliche Orientierung" und strebt an, die berufliche Entscheidungsfähigkeit der Jugendlichen zu fördern. In der Schweiz wird das Erasmus+ Teilprojekt von Movetia gefördert. The Formation of Children's Values in School: A Study on Value Development Among Primary School Children in Switzerland and the United Kingdom Research Project | 1 Project MembersThis project will illuminate how primary schools shape children's personal value development, by employing a longitudinal design in Switzerland along with a comparative cross-sectional study in the UK. The project builds on our experience and successful joint projects in classroom research and human value development. The project will set the foundations for theory building on formation of values in the school context. This knowledge is essential for providing evidence-based guidance for values education in schools. The formation of children's values in primary school is at the core of school curricula and educational frameworks in Europe, and more specifically in Switzerland (Lehrplan 21) and the UK (Department of Education, 2014). Values express broad goals (kindness, curiosity) that are important to a person in life, and they are linked to behaviour. Primary schools are expected to develop children's understanding of their own and others' values, children's ability to express their own values and pursue behaviours that help achieving them. In most recent years there has been a steep increase of publications, including the first special section on value development from childhood to early adulthood and research which highlights the impact of the family context and value-based educational goals on children's value development. However, the field is still surprisingly under-researched, and there is a lack of evidence of how children's values develop and how they are formed in primary school. The proposed four-year collaborative project (Switzerland and UK) will help fill this research gap. The findings from this project will be published in leading international journals with a focus on open science. The findings will be publicised worldwide through networks and values research centres, and disseminated widely to teachers, school principals, politicians, and the wider public. Wer ist dein Vorbild? Gendersensible MINT-Vorbilder für Kinder Research Project | 5 Project MembersDas vorliegende Projekt verfolgt das übergeordnete Ziel, durch eine differenzierte Darstellung der MINT-Berufe und durch die Vermittlung von weiblichen Vorbildern im MINT-Bereich die gendersensible Berufsorientierung bereits unter jungen Kindern alters- und gendergerecht zu fördern. Dafür werden Unterrichtsmaterialien und eine Handreichung für Kindergartenlehrpersonen entwickelt und in drei Sprachen (de, fr, it) online auf der Plattform des IBW zur Verfügung gestellt. Die entwickelten Materialien werden über relevante Kanäle und Stakeholder beworben und nachhaltig sowie institutionenübergreifend durch die Kooperation des IBW, Universität Basel, und des Instituts für Fachdidaktik MINT und Nachhaltigkeit (IMN) der PH Luzern verankert. Diese Massnahmen ermöglichen eine langfristige Wirkung entlang aller Bildungsstufen (Zyklus 1 bis 3) und tragen zum Abbau von Geschlechterstereotypen in MINT-Berufen bei. 1 1 OverviewResearch UnitsPublicationsProjects & Collaborations
Projects & Collaborations All types All types Projects [All projects]Umbrella ProjectResearch Project Institutional Research Networks [Institutional Research Networks]Research Networks of the University of BaselResearch Networks (Institutional Membership) Show only active 3 foundShow per page10 10 20 50 CAREER LEAD: Europäisches Netzwerk für Berufliche Orientierung – European Scientific Network for Career Learning and Education Research Project | 3 Project MembersDas Projekt CAREER LEAD konzentriert sich auf die Unterstützung junger Menschen bei ihrer beruflichen Orientierung und Laufbahnplanung in einer sich wandelnden Arbeitswelt. Es legt besonderen Wert auf die Rolle von Lehrer*innen, Ausbildner*innen und Dozierenden und zielt darauf ab, ihre Ausbildung zu optimieren. Durch innovative Ansätze sollen Jugendliche befähigt werden, ihre Berufswahl eigenständig zu treffen, unabhängig von externen Einflüssen. CAREER LEAD ist Teil des Erasmus+ Projekts "Europäisches Netzwerk für Berufliche Orientierung" und strebt an, die berufliche Entscheidungsfähigkeit der Jugendlichen zu fördern. In der Schweiz wird das Erasmus+ Teilprojekt von Movetia gefördert. The Formation of Children's Values in School: A Study on Value Development Among Primary School Children in Switzerland and the United Kingdom Research Project | 1 Project MembersThis project will illuminate how primary schools shape children's personal value development, by employing a longitudinal design in Switzerland along with a comparative cross-sectional study in the UK. The project builds on our experience and successful joint projects in classroom research and human value development. The project will set the foundations for theory building on formation of values in the school context. This knowledge is essential for providing evidence-based guidance for values education in schools. The formation of children's values in primary school is at the core of school curricula and educational frameworks in Europe, and more specifically in Switzerland (Lehrplan 21) and the UK (Department of Education, 2014). Values express broad goals (kindness, curiosity) that are important to a person in life, and they are linked to behaviour. Primary schools are expected to develop children's understanding of their own and others' values, children's ability to express their own values and pursue behaviours that help achieving them. In most recent years there has been a steep increase of publications, including the first special section on value development from childhood to early adulthood and research which highlights the impact of the family context and value-based educational goals on children's value development. However, the field is still surprisingly under-researched, and there is a lack of evidence of how children's values develop and how they are formed in primary school. The proposed four-year collaborative project (Switzerland and UK) will help fill this research gap. The findings from this project will be published in leading international journals with a focus on open science. The findings will be publicised worldwide through networks and values research centres, and disseminated widely to teachers, school principals, politicians, and the wider public. Wer ist dein Vorbild? Gendersensible MINT-Vorbilder für Kinder Research Project | 5 Project MembersDas vorliegende Projekt verfolgt das übergeordnete Ziel, durch eine differenzierte Darstellung der MINT-Berufe und durch die Vermittlung von weiblichen Vorbildern im MINT-Bereich die gendersensible Berufsorientierung bereits unter jungen Kindern alters- und gendergerecht zu fördern. Dafür werden Unterrichtsmaterialien und eine Handreichung für Kindergartenlehrpersonen entwickelt und in drei Sprachen (de, fr, it) online auf der Plattform des IBW zur Verfügung gestellt. Die entwickelten Materialien werden über relevante Kanäle und Stakeholder beworben und nachhaltig sowie institutionenübergreifend durch die Kooperation des IBW, Universität Basel, und des Instituts für Fachdidaktik MINT und Nachhaltigkeit (IMN) der PH Luzern verankert. Diese Massnahmen ermöglichen eine langfristige Wirkung entlang aller Bildungsstufen (Zyklus 1 bis 3) und tragen zum Abbau von Geschlechterstereotypen in MINT-Berufen bei. 1 1
CAREER LEAD: Europäisches Netzwerk für Berufliche Orientierung – European Scientific Network for Career Learning and Education Research Project | 3 Project MembersDas Projekt CAREER LEAD konzentriert sich auf die Unterstützung junger Menschen bei ihrer beruflichen Orientierung und Laufbahnplanung in einer sich wandelnden Arbeitswelt. Es legt besonderen Wert auf die Rolle von Lehrer*innen, Ausbildner*innen und Dozierenden und zielt darauf ab, ihre Ausbildung zu optimieren. Durch innovative Ansätze sollen Jugendliche befähigt werden, ihre Berufswahl eigenständig zu treffen, unabhängig von externen Einflüssen. CAREER LEAD ist Teil des Erasmus+ Projekts "Europäisches Netzwerk für Berufliche Orientierung" und strebt an, die berufliche Entscheidungsfähigkeit der Jugendlichen zu fördern. In der Schweiz wird das Erasmus+ Teilprojekt von Movetia gefördert.
The Formation of Children's Values in School: A Study on Value Development Among Primary School Children in Switzerland and the United Kingdom Research Project | 1 Project MembersThis project will illuminate how primary schools shape children's personal value development, by employing a longitudinal design in Switzerland along with a comparative cross-sectional study in the UK. The project builds on our experience and successful joint projects in classroom research and human value development. The project will set the foundations for theory building on formation of values in the school context. This knowledge is essential for providing evidence-based guidance for values education in schools. The formation of children's values in primary school is at the core of school curricula and educational frameworks in Europe, and more specifically in Switzerland (Lehrplan 21) and the UK (Department of Education, 2014). Values express broad goals (kindness, curiosity) that are important to a person in life, and they are linked to behaviour. Primary schools are expected to develop children's understanding of their own and others' values, children's ability to express their own values and pursue behaviours that help achieving them. In most recent years there has been a steep increase of publications, including the first special section on value development from childhood to early adulthood and research which highlights the impact of the family context and value-based educational goals on children's value development. However, the field is still surprisingly under-researched, and there is a lack of evidence of how children's values develop and how they are formed in primary school. The proposed four-year collaborative project (Switzerland and UK) will help fill this research gap. The findings from this project will be published in leading international journals with a focus on open science. The findings will be publicised worldwide through networks and values research centres, and disseminated widely to teachers, school principals, politicians, and the wider public.
Wer ist dein Vorbild? Gendersensible MINT-Vorbilder für Kinder Research Project | 5 Project MembersDas vorliegende Projekt verfolgt das übergeordnete Ziel, durch eine differenzierte Darstellung der MINT-Berufe und durch die Vermittlung von weiblichen Vorbildern im MINT-Bereich die gendersensible Berufsorientierung bereits unter jungen Kindern alters- und gendergerecht zu fördern. Dafür werden Unterrichtsmaterialien und eine Handreichung für Kindergartenlehrpersonen entwickelt und in drei Sprachen (de, fr, it) online auf der Plattform des IBW zur Verfügung gestellt. Die entwickelten Materialien werden über relevante Kanäle und Stakeholder beworben und nachhaltig sowie institutionenübergreifend durch die Kooperation des IBW, Universität Basel, und des Instituts für Fachdidaktik MINT und Nachhaltigkeit (IMN) der PH Luzern verankert. Diese Massnahmen ermöglichen eine langfristige Wirkung entlang aller Bildungsstufen (Zyklus 1 bis 3) und tragen zum Abbau von Geschlechterstereotypen in MINT-Berufen bei.
