Hochschullehrende in einer herausfordernden Situation
Research Project | 01.02.2020 - 31.01.2024
|
01.02.2020
- 31.01.2024
Follow this link for further information
Publications
Kaqinari, Tomas et al. (2022) ‘Latent Class Analysis of University Lecturers” Switch to Online Teaching during the First COVID-19 Lockdown: The Role of Educational Technology, Self-Efficacy, and Institutional Support’, Education Sciences, 12(9), p. 607. Available at: https://doi.org/10.3390/educsci12090607.
Kaqinari, Tomas et al. (2022) ‘Latent Class Analysis of University Lecturers” Switch to Online Teaching during the First COVID-19 Lockdown: The Role of Educational Technology, Self-Efficacy, and Institutional Support’, Education Sciences, 12(9), p. 607. Available at: https://doi.org/10.3390/educsci12090607.
Audran, Jacques et al. (2021) ‘Les enseignants du supérieur face à l’enseignement en ligne « obligé ». Quels changements dans leur rapport au numérique éducatif ?’, Distances et médiations des savoirs, 35, pp. 1–13. Available at: https://doi.org/10.4000/dms.6437.
Audran, Jacques et al. (2021) ‘Les enseignants du supérieur face à l’enseignement en ligne « obligé ». Quels changements dans leur rapport au numérique éducatif ?’, Distances et médiations des savoirs, 35, pp. 1–13. Available at: https://doi.org/10.4000/dms.6437.
Kaqinari, Tomas et al. (2021) ‘The switch to online teaching during the first COVID-19 lockdown: A comparative study at four European universities’, Journal of University Teaching & Learning Practice, 18(5), pp. 1–25. Available at: https://doi.org/10.53761/1.18.5.10.
Kaqinari, Tomas et al. (2021) ‘The switch to online teaching during the first COVID-19 lockdown: A comparative study at four European universities’, Journal of University Teaching & Learning Practice, 18(5), pp. 1–25. Available at: https://doi.org/10.53761/1.18.5.10.
Göbel, Kerstin et al. (2021) ‘Der Übergang zur digitalen Lehre an den Universitäten Duisburg-Essen und Basel in Zeiten der Corona-Pandemie’, in Dittler, Ullrich; Kreidl, Christian (ed.) Wie Corona die Hochschullehre verändert. Wiesbaden: Springer (Wie Corona die Hochschullehre verändert), pp. 351–374. Available at: https://doi.org/10.1007/978-3-658-32609-8_22.
Göbel, Kerstin et al. (2021) ‘Der Übergang zur digitalen Lehre an den Universitäten Duisburg-Essen und Basel in Zeiten der Corona-Pandemie’, in Dittler, Ullrich; Kreidl, Christian (ed.) Wie Corona die Hochschullehre verändert. Wiesbaden: Springer (Wie Corona die Hochschullehre verändert), pp. 351–374. Available at: https://doi.org/10.1007/978-3-658-32609-8_22.
Makarova, Elena and Kaqinari, Tomas (2020) ‘Hochschullehrende in einer herausfordernden Situation - Der Übergang von der konventionellen Lehre zur Online-Lehre: Deskriptiver Kurzbericht’. Institut für Bildungswissenschaften, Universität Basel. Available at: https://bildungswissenschaften.unibas.ch/fileadmin/user_upload/bildungswissenschaften/04_Forschung/Dokumente/CRTS_UniBas_August_2020_neu.pdf.
Makarova, Elena and Kaqinari, Tomas (2020) ‘Hochschullehrende in einer herausfordernden Situation - Der Übergang von der konventionellen Lehre zur Online-Lehre: Deskriptiver Kurzbericht’. Institut für Bildungswissenschaften, Universität Basel. Available at: https://bildungswissenschaften.unibas.ch/fileadmin/user_upload/bildungswissenschaften/04_Forschung/Dokumente/CRTS_UniBas_August_2020_neu.pdf.
Makarova, Elena and Kaqinari, Tomas (2020) ‘University teachers coping with a challenging situation - The transition from conventional teaching to online teaching: Descriptive results of the survey at the University of Basel’. Universität Basel, Institut für Bildungswissenschaften. Available at: https://bildungswissenschaften.unibas.ch/fileadmin/user_upload/bildungswissenschaften/04_Forschung/Dokumente/CRTS_UniBas_Short_report_EN.pdf.
Makarova, Elena and Kaqinari, Tomas (2020) ‘University teachers coping with a challenging situation - The transition from conventional teaching to online teaching: Descriptive results of the survey at the University of Basel’. Universität Basel, Institut für Bildungswissenschaften. Available at: https://bildungswissenschaften.unibas.ch/fileadmin/user_upload/bildungswissenschaften/04_Forschung/Dokumente/CRTS_UniBas_Short_report_EN.pdf.
Members (2)
Elena Makarova
Principal Investigator
